新一輪教改報(bào)道如何“破題”

剛剛結(jié)束的2010-2011年度優(yōu)秀教育新聞評(píng)選中，作者與同事合作采寫的幾篇稿件在300多篇送評(píng)作品中勝出，摘取多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在全國(guó)媒體對(duì)新一輪教育改革密集報(bào)道的情況下，這些作品能夠獲得評(píng)委青睞，作者認(rèn)為關(guān)鍵在于緊緊圍繞新一輪教育改革的“破題”思路，抓住讀者眼球。教育改革需要注入溫情、構(gòu)建制度，堅(jiān)定信心，報(bào)道必須注重結(jié)合民眾期待和社會(huì)關(guān)注，將教育改革與發(fā)展過程中那些感性的變化、理性的思考真實(shí)客觀地記錄下來，并用媒體視角引導(dǎo)輿論、引發(fā)共鳴。

文/吳?晶

當(dāng)我再次回顧獲獎(jiǎng)稿件的采寫過程，不禁回想起過去兩年間，我和同事們親歷的很多次采訪：胡錦濤總書記給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)成員回信，在湖北省十堰市柳林幼兒園親切看望小朋友和幼兒教師，就教育改革與發(fā)展提出要求和希望。溫家寶總理在中南海連續(xù)召開五次座談會(huì)，幾乎每次，座談會(huì)都會(huì)超時(shí)，與會(huì)者無一不是言辭懇切、直陳利弊。我們走訪基層學(xué)校，暗訪課外補(bǔ)習(xí)班，走進(jìn)山區(qū)，訪問受到國(guó)家資助的寒門學(xué)子……每一次采訪，都使我感到，教育改革需要注入溫情、需要構(gòu)建制度，更需要堅(jiān)定信心，而我們的報(bào)道，必須注重結(jié)合民眾期待和社會(huì)關(guān)注，將教育改革與發(fā)展過程中那些感性的變化、理性的思考真實(shí)客觀地記錄下來，并用媒體視角引導(dǎo)輿論、引發(fā)共鳴。

用新聞的筆觸描摹溫情

2010年春節(jié)前夕，教育規(guī)劃綱要正向社會(huì)公開征求意見期間，我和幾位同事選取了助學(xué)、奧數(shù)和新課改這三個(gè)民眾比較關(guān)注的教育主題，采寫了一組民生調(diào)查報(bào)告。其中，同事們寫下的《求學(xué)路上，給孩子一個(gè)公平的起點(diǎn)》，至今還讓我這個(gè)從事教育新聞報(bào)道多年的記者感動(dòng)著。在河北省魏縣，同事們采訪了一名16歲的少年李園園。文中寫道：這個(gè)爸爸病逝、媽媽改嫁、一直跟爺爺、奶奶住在一起的少年“一身運(yùn)動(dòng)打扮，看起來跟別的孩子沒什么區(qū)別”，但是，說到“爺爺不得已去山西的工地打工，為我掙學(xué)費(fèi)”，他“哭了”。沒有形容詞，也沒有記者的評(píng)價(jià)，只是短短幾句話，就把這個(gè)孩子貧困的家境和艱難的求學(xué)展示給讀者。在吉林省長(zhǎng)春市，記者用同樣的筆觸寫下一個(gè)來自單親家庭的女孩兒徐家新的上學(xué)路：“盡管冬天里天黑得很早，但徐家新也只能自己回家。因?yàn)榛忌狭藝?yán)重的哮喘病，從三年級(jí)起，媽媽就再?zèng)]接送過她了。”

寥寥數(shù)筆，將兩個(gè)孩子求學(xué)的艱難處境展示給讀者，再引申到國(guó)家助學(xué)政策的出臺(tái)以及隨之而來的改變，通過個(gè)體命運(yùn)的波折和境遇的反差，教育政策帶來的變化已經(jīng)躍然紙上，令人信服。最精彩之處還在最終落筆時(shí)，記者依然用對(duì)貧困家庭學(xué)生的細(xì)節(jié)描摹，繼續(xù)牽動(dòng)著讀者的心——“雖然生活上依然拮據(jù)，但沒有了后顧之憂的學(xué)習(xí)卻是異常快樂的。只是現(xiàn)在，他（李園園）還不習(xí)慣對(duì)人微笑。”

一個(gè)16歲的少年，在陽光的花季，還不習(xí)慣對(duì)人微笑，這是多么抓人的細(xì)節(jié)，又是多么令人震撼的細(xì)節(jié)。每一個(gè)讀到這篇報(bào)道的人，都會(huì)品味其中的深意：國(guó)家助學(xué)政策為這個(gè)孩子送去了希望，但這只是教育公平實(shí)現(xiàn)的第一步，這些孩子還需要更多的溫情和關(guān)愛，讓他們的上學(xué)路多一些美好，多一些力量。

我也聯(lián)想到，近年來，很多教育政策推出時(shí)，我們都是從“人”入手。免費(fèi)師范生制度推出伊始，我們隨首屆免費(fèi)師范生同上第一堂心理教育課，用他們?cè)谡n上對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親、對(duì)政府的自發(fā)感激，呈現(xiàn)黨和國(guó)家重推這項(xiàng)制度的初衷；“陽光體育”的口號(hào)提出時(shí)，我們與小學(xué)生們一起上體育課，記錄小胖墩們從適應(yīng)到喜愛體育課的有趣過程，突出讓孩子們奔向操場(chǎng)、擁有健康的主題。

實(shí)踐證明，凡是“從人入手”的稿子，總是會(huì)取得不俗的傳播效果。從事教育報(bào)道，必須要挖掘并呈現(xiàn)這種價(jià)值在個(gè)體身上的影響，從而去傳遞教育具有的內(nèi)在價(jià)值。抓住了人，抓住了教育與人的關(guān)系，教育報(bào)道必然能更加打動(dòng)讀者。