避免教育悲劇，還需家長阻斷壓力傳遞

這幾天，河南南陽一15歲男生因心臟驟停猝死于課堂的消息，在朋友圈熱傳。據(jù)悉，小孩頭天晚上寫作業(yè)到12點多，早上6點多就起床上學。他父親悲痛欲絕地寫下：愿天下父母別再給孩子加壓了，還他一個自由輕松的童年！

相關消息看了讓人很難過。但認真想想，卻又讓人很無奈。在沒有發(fā)生悲劇之前，小孩父親何曾想到會出這么大事？其他的家長，平時又怎么可能想到那么多問題？所謂不見棺材不掉淚。此時此刻，不知有多少父母正在催著孩子做作業(yè)，或者為期中考而給孩子加碼復習！

父母的無奈，也有來自學校等各方面壓力的原因。老師布置的作業(yè)，總不能不完成吧？孩子成績沒跟上，總不能不補吧？雖然父母親心里也著急，可看看別家小孩，再看看自家小孩，也只好咬咬牙，把課業(yè)一股腦兒壓在孩子身上。成績好的孩子想更好，成績不好的小孩拼命追趕，最終搞得家長和孩子都人仰馬翻。

這還是課內作業(yè)。如今，很少有小孩沒有參加課外補習班、興趣班。小學的時候，奧數(shù)不學怕趕不上別的小孩，英語不提前學又怕到時候跟不上，興趣班無論音樂、畫畫、棋類、運動，總得挑一個吧。這么一來二去，周末一大半時間又沒了。前陣子，教育部專門發(fā)文整治在職中小學教師有償補課現(xiàn)象。類似通知不知下過多少回了，效果并不好。實際上，就算不找在職老師，如今社會課外輔導機構還少嗎？放學到校門口看看，多少人在發(fā)補習班傳單！

為什么教育部門要求減負，許多老師、家長也不想給小孩增添課業(yè)負擔，為什么偏偏就減不下來呢？除了現(xiàn)行教育制度的弊端，父母望子成龍心切，以及不敢讓孩子“輸在起跑線上”也是因素，老師們又因為有相關考核指標，也不敢任性“放養(yǎng)”。所以，這就像一個死結，大家都想掙脫，可因為互相糾纏在一起，誰都難以解脫。

男孩猝死與課業(yè)負擔重是否存在直接相關性，目前仍難以下結論。但寫作業(yè)到半夜，這明顯有問題。怎么走出這個教育怪圈，我認為目前還只能靠父母自己。等教育體制改革，孩子的孩子都大學畢業(yè)了；等學校和老師主動減負，這也是不可能的；等社會形成共識，一起抵制超負荷課業(yè)負擔，恐怕也要等到猴年馬月。但作為父母，卻有選擇權和主動權，對這一切說“不”。

父母承受著來自各方面的壓力，同時又是把壓力傳遞給孩子的主要中介，只要父母主動阻斷這一環(huán)節(jié)，孩子的壓力定然能夠大為降低。說開了去，不就是學習進度慢一點，成績差一點嗎？這會不會影響孩子的未來？是孩子的身心健康、人格健全重要，還是成績重要？把這一切想清楚了，相信身為父母的不難得出結論。

我知道，事情往往是說易做難，但如果父母不起而行之，應試教育的沉重鏈條就不可能被打斷。類似悲劇不能再延續(xù)了，而這關鍵就看我們身為父母的怎么去做。也只有更多父母對沉重課業(yè)負擔說“不”，現(xiàn)行教育體制才能更快發(fā)生實質性改變。